Près des deux tiers des enseignants de collèges et lycées ont déjà pensé à démissionner ces deux dernières années, selon une enquête du Snes-FSU

Les enseignants interrogés évoquent en priorité les faibles salaires, la dégradation de l'école publique et le manque de considération du gouvernement.

Article rédigé par franceinfo
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Des élèves dans une classe, le 1er septembre 2022 (Photo d'illustration). (LIONEL VADAM / MAXPPP)
Des élèves dans une classe, le 1er septembre 2022 (Photo d'illustration). (LIONEL VADAM / MAXPPP)

Près des deux tiers des enseignants (64 %) ont déjà pensé à démissionner ces deux dernières années, selon une enquête du Snes-FSU, premier syndicat des collèges et lycées, publiée jeudi 3 juillet. La moitié des enseignants qui ont pensé à démissionner invoquent la question du salaire insuffisant. La deuxième raison avancée, pour 46 % des répondants, est la dégradation de l'école publique. 45 % des enseignants mettent en avant l'écart entre les décisions ministérielles et le terrain.

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D'autres facteurs sont également mis en avant pour expliquer cette lassitude, comme le management (42 %), la difficulté à donner du sens à leur métier (26 %), les effectifs trop importants (26 %), le climat scolaire dégradé (26%) ou encore le manque de reconnaissance sociale (23 %). En cette fin d'année scolaire, 92 % des personnels interrogés se disent inquiets, 91 % assurent être fatigués, 86 % sont désabusés et 84 % en colère.

Selon le Snes-FSU, "ces résultats confirment la crise profonde de nos professions". Le syndicat demande à la ministre de l'Education nationale, Elisabeth Borne, de "prendre la mesure de l’état de la profession". "L’école est au bord de l’effondrement ! Les personnels n’en peuvent plus de tenir les collèges et lycées à bout de bras", conclut l'enquête.

L'enquête a été réalisée en ligne du 17 au 30 juin et a recueilli plus de 10 226 réponses. Parmi les participants, 87 % sont des enseignants de collège ou de lycée, 5% des conseillers principaux d'éducation (CPE), 4 % des accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH), 2 % des psychologues de l’Éducation nationale et 2 % des assistants d'Éducation (AED).

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